Las matemáticas si cuentan; Informe Cockcroft
El generalmente el informe Cockcroft se sigue considerando
como el análisis más completo y técnicamente mejor hecho sobre la enseñanza de
las Matemáticas en los niveles primario y secundario. El cual trata de los problemas
y da respuestas con respeto a la enseñanza de las matemáticas de ayer y siempre,
despejando de esta manera muchas incógnitas
que a diario se nos presentan en la vida laboral y social.
El Informe fue elaborado desde un punto de vista y con
intereses marcados por la situación del sistema educativo de Inglaterra y Gales
de aquel momento. Se encontraban muchas referencias que no correspondían a la
nuestra: el sistema de exámenes estatales, la estructura de la formación
profesional, la organización y funcionamiento de los centros.
Teniendo en cuenta
lo dicho anteriormente del informe cockcroft este se ha caracterizado en una
fuerte influencia en la educación matemática tanto en el Reino Unido como en
diferentes países, porque su horizonte es claro en el aprendizaje de las matemáticas
en todos los niveles, también se aclara unos puntos relevantes que no deben
faltar al orientar área de matemáticas y demás áreas de enseñanza.
Los cuales son:
• Exposición por parte del profesor;
• Discusión entre el profesor y los alumnos, y entre estos
últimos;
• Trabajo práctico apropiado;
• Consolidación y práctica de las destrezas y rutinas básicas
• Resolución de problemas, incluyendo la aplicación de las
matemáticas a las situaciones de la vida cotidiana;
• Realización de trabajos de investigación.
El informe es adaptado a la época, porque en esa era los
primeros instrumentos tecnológicos eran la calculadora y ordenadores; los
cuales se tenían en cuenta para apoyar el proceso educativo de la temporada,
puesto que estos primeros instrumentos tecnológicos eran los primeras
herramientas que estaban en el mercado educativo, para apoyar y fortalecer este
proceso. Su importancia en la enseñanza de las matemáticas y las implicaciones
sobre el modo de enseñar y sobre los contenidos.
Después de leer y analizar este informe puedo destacar
algunas las dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las
matemáticas:
El tiempo que se ha de dedicar al aprendizaje de las
matemáticas, más interés y práctica a cerca de este proceso de enseñanza ya que
todo el aprendizaje se debe al empeño y compromiso del individuo.
La delimitación de
cuestiones asociadas a las diferencias en el ritmo de aprendizaje de los
alumnos y especialmente a las necesidades específicas de los alumnos de bajo
rendimiento, tanto en los contenidos que deben aprender como en relación con la
metodología que puede tener éxito con ellos. Se deben de tener en cuenta los
problemas de aprendizajes que presentan cada estudiante, un análisis detallado
de esta problemática que afecta la gran mayoría de la población.
La influencia de los padres hacia el aprendizaje de las matemáticas,
deben de estar muy pendientes apoyarlos y darles ánimo en su proceso.
La importancia de la actitud en el aprendizaje y uso de las
matemáticas donde aprecia una cierta sensibilidad hacia la actitud con la que
se enfrentan los estudiantes a su aprendizaje de las matemáticas, por
considerarla elemento esencial para que efectivamente se aprenda y, sobre todo,
se utilice posteriormente lo que se ha aprendido.
Las personas adultas le tienen pánico aprender matemáticas,
porque las metodologías utilizadas anteriormente marcaron su camino. Motivo por
el cual la mayoría de los adultos no quieren saber nada de matemáticas.
La relación de las operaciones en las actividades cotidianas,
la practica pedagógica con recursos del entorno o relacionándolas con
experiencias vividas.
La educación tradicional es el motivo de que los
aprendizajes de los estudiantes sean bajo, porque siempre se utilizan los
modelos repetidos en donde el estudiante no explora ni innova su creación sino
que los duermen con temáticas costumbristas.
Sensibilidad hacia la actitud con la que se enfrentan los
estudiantes a su aprendizaje de las matemáticas, por considerarla elemento
esencial para que efectivamente se aprenda y, sobre todo, se utilice
posteriormente lo que se ha aprendido.
Las TIC en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas ha
sido una herramienta que motiva e innova al educando, logrando de esta manera
mejorar su proceso educativo, también se observa que el educando dedica más
tiempo al estudio porque les nace aprender por medio de las herramientas tecnológicas.
Apoyo de entidades que fortalezcas las prácticas docentes y
que compartan experiencias significativas con diferentes sectores educativos,
de manera que se fomente la práctica con herramientas de la actualidad.
En fin este informe tiene muchas cosas buenas para
destacar, pero que según el desarrollo y actualidad se deben ir mejorando ya adaptándolas
a la época porque educación sin cambios será un fracaso.
Referencias:
Riviere Gómez, V. (2002). Un informe muy citado. Revista
Suma, 133–140.
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